As crianças e os acidentes domésticos

As crianças pequenas não têm capacidade para avaliar o perigo, pelo que qualquer objecto que encontram em casa pode transformar-se num brinquedo muito interessante.

Botões, tampas e rolhas de garrafas, moedas, pregos pequenos, parafusos e até brinquedos com peças demasiado pequenas são uma atracção irresistível para crianças até aos três anos, que gostam de levar tudo à boca. Mas consistem um grande perigo, pois as crianças podem engasgar-se e até sufocar.

Causas dos acidentes
Sabia, por exemplo, que as quedas são a principal causa de acidentes domésticos com crianças? Seguem-se os cortes, as queimaduras e as intoxicações.

Atitudes que podem salvar
Não se limite a proibir as crianças de fazerem isto ou aquilo; deve procurar ensiná-las e alertá-las para os riscos que certos actos envolvem, para que elas possam desenvolver a noção do que é o perigo e do que são comportamentos perigosos. Mesmo quando as crianças são pequenas e a explicação requer muita paciência.

E, sobretudo, dê o exemplo: as crianças imitam os adultos.

Sempre que necessário, explique à criança porque é que as suas acções lhe são permitidas a si e a ela não, apontando razões de idade, capacidade, responsabilidade, segurança, etc.

http://www.portaldasaude.pt/portal/conteudos/enciclopedia+da+saude/infancia/AcidentesCriancas.htm

A Orquestra

A ORQUESTRA

Passarinhos voam no céu

com sua bela cantoria...

O mar faz chuá... chuá...

E preso parece ficar

Plim, plim...

é o som

da chuva fininha

que completa a orquestra
A orquestra que

com a cantoria dos pássaros

com o chuá... chuá... do mar

com o plim, plim... da chuva

faz lindas melodias

Ó Ó Ó ... chuá... chuá... plim... plim...

Mas o maestro chega sempre atrasado
O maestro trovão

Com seu vozeirão

Chega depois do início

Lá pro meio

Lá pro fim

Ó Ó Ó ... chuá...chuá... plim...plim...

Renata Martins Pavesi Gonçalves

(escrita em 19/6/2002)
http://www.blocosonline.com.br/literatura/poesia/pinf/pinf0094.htm

A criança e o ar livre

Brincar ao ar livre ajuda as crianças a descobrir o mundo, a desenvolver a destreza física e ainda estimula as defesas naturais do organismo.
Há alguns anos era normal as crianças brincarem na rua. Dessa forma, exploravam as suas capacidades físicas e estabeleciam vínculos com a natureza e o seu meio social.
Actualmente, como é compreensível, a maioria dos pais, principalmente nos meios urbanos, não deixam que os seus filhos saiam sozinhos à rua com receio de que algo de mal lhes possa acontecer.
No entanto, é importante que os progenitores consigam ter, nem que seja apenas ao fim-de-semana, disponibilidade para actividades com as crianças ao ar livre, porque estar em espaços abertos compensa o tempo em que os miúdos passam fechados, em casa e na escola.
Essa diversidade de experiências, entre o agradável e o desagradável, o livre e o proibido, o espaço fechado e a liberdade, é necessária para ampliar a sua compreensão do mundo. Passar tempo ao ar livre é benéfico em qual­quer idade. Mesmo os bebés são visualmente estimulados pela diversidade de paisagens, actividades e pessoas. Em lugares fechados, as competências individuais das crianças acabam inferiorizadas, porque não põem à prova caracte­rísticas como resistência, destreza e velocidade.
Por fim, o sistema imunológico das crianças beneficiam de uma maior exposição solar, possibilitando-lhes um esti­lo de vida mais saudável e activo. Não esqueça que o sedentarismo é uma das principais causas de obesidade infantil, significativamente maior entre os miúdos que passam mais de quatro horas diárias ocupados frente à televisão ou a jo­gar consolas e jogos de computador.
http://www.desportoesaude.com/deixe-os-brincar-ao-ar-livre/

Planificação Semanal de 18 a 22 de Maio

Segunda - Com lápis de cor grossos, traçar o tracejado das linhas na vertical, em desenho impresso “Passarinhos na Árvore”, por forma a recriar ervas (Técnica Exercitar o movimento gráfico orientado/vertical).

Material a utilizar: molde nº 70, lápis de cor.

Terça - Recorrendo ao trabalho do dia anterior (18 de Maio), proceder à pintura do desenho, utilizando lápis de cera, recriando, ainda, elementos como o sol, nuvens… (Técnica Pintura).

Material a utilizar: trabalho do dia anterior, lápis de cera.

Quarta - Mobilidade Física: Fazer o jogo da “batata”, a criança terá de transportar uma batata ou bola pequena numa colher, contornar um obstáculo (ex: uma cadeira ou mesa) e colocá-la dentro de um recipiente (tacho de brincar ou balde), (Técnica Realização de Habilidades de Locomoção/Equilíbrio/Manipulação).

Material a utilizar: bola pequena, colher.

Quinta - Modelar plasticina, de forma a recriar elementos da Natureza (árvore, flores, nuvens, flores…) (Técnica Modelagem).

Material a utilizar: plasticina, acessórios.

Sexta - Em folha A4 colorida fazer estampagem, (através de calcamento) utilizando rolhas e tintas (Técnica Estampagem).

Material a utilizar: rolhas, tintas.

Dia Internacional da Família

Por proposta da Organização das Nações Unidas (ONU), desde 1994, o dia 15 de Maio de cada ano assinala o Dia Internacional da Família. Esta iniciativa é uma forma de reconhecer o papel nuclear da família na sociedade e de impulsionar a adopção de medidas no plano nacional e internacional com o fim de melhorar a condição da família.

A equipa do Centro de Amas, para assinalar esta data, elaborou um livro para colorir em família.
Um pequeno manual com desenhos da família do Ruca em actividades, jogos e partilha familiares.

As crianças levam, hoje, para casa o manual com as capas já coloridas, o interior é um trabalho em parceria com os restantes elementos do agregado promovendo, assim, um tempo de partilha e colaboração familiar.

Adaptação das crianças e pais à Ama

Uma das principais preocupações dos Pais em relação à iniciação da Creche dos seus filhos é a Adaptação.

Quando os pais colocam o seu filho numa Ama são portadores de vários receios e de imensas dúvidas:

- Será que o meu filho vai ficar bem?

- Será que lhe vão dar a devida atenção?

- Será que o vão mimar?

- Será…? Será… ?

Existem demasiadas dúvidas que perturbam muito os pais, principalmente nos primeiros dias de creche.

Todas estas dúvidas e inquietações, que tanto atormenta os pais, são compreensíveis e legítimas, pois vão deixar os seus pequenos “tesouros” com pessoas que lhes são estranhas; no entanto sem se aperceberem os pais são os principais transmissores de ansiedade e angústia para as criancinhas.

É geralmente conhecido que os bebes se adaptam com mais facilidade a tudo o que é novo, como novas situações e ambientes, e quanto mais cedo a criança entrar para a creche, mais fácil será a sua Adaptação, apesar de ser uma fase mais complicada para os pais, porque os seus pequenotes são demasiado indefesos.

Nesta fase inicial da vida de uma criança, principalmente quando vai para a creche, há sempre o adulto no espaço com quem a criança irá criar laços afectivos fortes e intensos, a esta situação, chama-se Vinculação. Esta Vinculação vai dar/trazer à criança uma maior segurança, que vai fazer com que esta se sinta protegida e consiga então, transmitir aos pais que está bem, serena e tranquila sempre que vai para a Ama.

Por norma, numa fase inicial, aconselha-se os pais que nos primeiros dias a criança fique poucas horas na creche, isto acontece porque a ansiedade dos pais é grande e reflecte-se nas crianças.

Terminada a primeira semana de Adaptação, é também importante referir que se a criança tiver algum objecto que a acompanha sempre (boneco, fralda de pano, etc.) é importante que esse objecto venha sempre com a criança, pois é chamado de Objecto de Transição. Estes objectos designados por Winnicott, por objectos transaccionais, são usados pela criança como um suporte na conquista da autonomia, uma vez que são uma espécie de substituto materno e permitem à criança organizar-se na ausência das figuras de referência. As crianças ao se sentirem sozinhas na cama usam esses objectos para se sentirem mais confiantes.

Há diversos motivos que causam esta ansiedade, no entanto é importante que não se transmitam os receios, as angústias e as preocupações dos pais para as crianças, é por isso essencial que haja segurança por parte dos pais, quando vão deixar os filhos à Ama, mesmo que a criança chore ou implore para não ficar ali, é importante que os pais não cedam a este tipo de “chantagem” feita pelas crianças.

A firmeza dos pais tem um papel extremamente importante nesta hora, pois deve-se explicar aos filhos com todo o carinho e amor que os vão buscar ao final do dia, porque apesar de gostarem muito deles têm de ir trabalhar. A criança aos poucos vai percebendo a rotina e saberá que ao fim do dia os pais a vão buscar, criando assim na criança segurança e estabilidade.

Adaptado de http://www.guiadafamilia.com/guiadospequenos/tema.php?id=10058

A criança e a actividade física

mistrismis.wordpress.com/.../

A actividade física e a criança

A importância da actividade física é reconhecida em todas a idades, mas a fase em que assume maior preponderância é na infância, em que a sensibilização tem a faculdade de ser imperiosa, uma vez que é a desde cedo que se deve incutir um estilo de vida activo e o hábito da prática desportiva, para que este se torne vincado na personalidade e numa rotina. Apesar do ser humano ser vocacionado para o movimento, é sem dúvida, nos primeiros anos, até à fase adulta, que essas características se tornam mais visíveis.

As crianças são, de natureza, activas e movimentam-se através do jogo mais simples ou do mais complexo, obtendo desta forma um rápido amadurecimento do sistema nervoso, muscular, sensorial, e no aspecto social. O facto da criança realizar uma actividade física regular, permite-lhe prevenir ou combater problemas de saúde. Numa sociedade permanentemente invadida por mudanças (a modernização e o avanço tecnológico), que levam ao sedentarismo, verifica-se uma grande necessidade da realização de programas que promovam a actividade física, e que facilitem a prática do jogo.

Mas para a criança poder explorar verdadeiramente o jogo, tem de ser criadas todas as condições necessárias, que na perspectiva de Lança (2003: 42), são a segurança, a possibilidade de aumentar e explorar novas experiências e a percepção exacta dos objectivos.

Através da actividade física, a criança têm a possibilidade de criar, explorar o corpo, expressar-se, comunicar e de ter uma opinião crítica sobre a experiência realizada. Este tipo de experiências assume um papel profundo no processo de desenvolvimento e aprendizagem das capacidades motoras e físicas.

http://oanimadorculturaledesportivo.blogspot.com/2007/10/actividade-fsica-e-criana.html